Pašvadītas mācīšanās ceļvedis
Praktiski materiāli skolēniem, skolotājiem un vecākiem, kas palīdz attīstīt prasmi pašam vadīt savu mācīšanos.
Iespējamā misija sadarbībā ar izglītības ekspertiem ir izveidojusi pašvadītas mācīšanās ceļvedi ar praktiskiem piemēriem un rīkiem dažādiem skolēnu vecumposmiem.
KĀPĒC PAŠVADĪTA MĀCĪŠANĀS IR SVARĪGA?
Bērnam jāiemācās ne tikai ko mācīties, bet arī kā mācīties.
Spēja pašam vadīt savu mācīšanos palīdz bērnam kļūt patstāvīgākam, mērķtiecīgākam un pārliecinātākam par savām spējām. Tā māca plānot savu darbu, apzināt nepieciešamo palīdzību, pamanīt, kas traucē virzīties uz mērķi, un mācīties no paveiktā.
Šīs prasmes noder ne tikai skolā. Tās palīdz organizēt savu laiku, pieņemt lēmumus, pielāgoties jaunām situācijām, sadarboties un turpināt mācīties arī tad, kad blakus vairs nav cilvēka, kurš pasaka priekšā nākamo soli.
Pašvadīta mācīšanās nav tas pats, kas vienkārši patstāvīgi izpildīt skolotāja doto uzdevumu. Pašvadītā mācību procesā skolēns pats pakāpeniski mācās uzņemties atbildību par mērķi, savu mācīšanās plānu un rezultāta izvērtēšanu.
Palīdzi bērnam iemācīties mācīties
Pašvadīta mācīšanās neveidojas vienā dienā. Tā ir prasme, ko bērns attīsta pakāpeniski - mācoties plānot, pamanīt savu progresu, prasīt palīdzību, kļūdīties, izvērtēt un mēģināt vēlreiz.
Materiāli ir pielāgoti dažādiem skolēnu vecumposmiem un pieaugušajiem, kuri bērnu šajā procesā atbalsta.
SKOLOTĀJIEM
Kā mācīt skolēnam vadīt savu mācīšanos?
Pašvadīta mācīšanās nenozīmē atstāt skolēnu vienu ar uzdevumu. Skolotāja loma ir pakāpeniski palīdzēt skolēnam pārņemt arvien lielāku atbildību par savu mācīšanās procesu.
Skolotājiem paredzētajā materiālā apkopoti praktiski paņēmieni, piemēri un rīki, ko iespējams izmantot dažādos mācību priekšmetos un vecumposmos.
Materiāls palīdz veidot mācību procesu, kurā skolēni mācās izvirzīt mērķus, plānot savu darbu, izvēlēties piemērotas mācīšanās stratēģijas, veikt pašpārbaudi, meklēt palīdzību un reflektēt par savu rezultātu.
Skolotāji atradīs arī konkrētus rīkus un piemērus, piemēram, kā iesaistīt skolēnus mērķa izvirzīšanā, veidot mācīšanās plānu, izmantot pašpārbaudes principus un pakāpeniski nodot skolēniem lielāku atbildību par savu mācīšanos.
VECĀKIEM
Kā palīdzēt bērnam kļūt patstāvīgākam mācībās?
Vecākiem ir būtiska loma bērna pašvadītas mācīšanās attīstībā. Mērķis nav mācīties bērna vietā, bet palīdzēt viņam pakāpeniski kļūt arvien patstāvīgākam.
Materiālā vecāki atradīs praktiskus piemērus, kā ar sarunu, jautājumiem un atbalstošu vidi palīdzēt bērnam pašam plānot savu darbu, meklēt risinājumus, pārvarēt grūtības un izvērtēt paveikto.
Ceļvedis palīdz arī saprast, kad bērnam nepieciešama palīdzība un kad labāk ļaut viņam pašam izmēģināt, kļūdīties un nonākt pie secinājumiem.
Vecākiem piedāvāti konkrēti principi bērna atbalstam – piemērotas mācīšanās vides veidošana, dienas plānošana, sadarbība ar skolu, atvērtu jautājumu uzdošana, pacietība un bērna emocionālās izaugsmes atbalstīšana.
SKOLĒNIEM
Mācies vadīt savu mācīšanos pats
Pašvadīta mācīšanās nozīmē ne tikai patstāvīgi izpildīt uzdevumu, bet arī saprast, ko vēlies sasniegt, izplānot savu darbu, sekot progresam un izvērtēt rezultātu.
Skolēniem paredzētie materiāli palīdz soli pa solim trenēt mērķu izvirzīšanu, plānošanu, laika un resursu organizēšanu, palīdzības meklēšanu, sava progresa uzraudzīšanu un paveiktā izvērtēšanu. Materiāli veidoti atbilstoši dažādiem vecumposmiem un izmanto skolēniem saprotamus piemērus un praktiskus uzdevumus.
Sākumskolēniem materiāls palīdz ar vienkāršiem jautājumiem un piemēriem saprast trīs galvenos soļus: plānoju, daru, novērtēju.
Pamatskolēniem un vidusskolēniem materiāls palīdz padziļināti strādāt ar saviem mērķiem, mācīšanās plānu, resursiem, laiku, emocijām un rezultāta izvērtēšanu.
PAR MATERIĀLU TAPŠANU
Iespējamā misija sadarbībā ar izglītības ekspertiem radīja šo ceļvedi, lai skolotājiem, skolēniem un vecākiem būtu pieejami praktiski rīki, kas palīdz bērnam pakāpeniski uzņemties lielāku atbildību par savu mācīšanos.
Materiāli tapuši Swedbank emocionālās labklājības programmas “Stiprāki kopā” ietvaros. Ceļveža izstrādē piedalījās skolotāji, izglītības metodiķi, skolu vadītāji un psiholoģijas eksperts.
Projekta komanda: Lāsma Mencendorfa - projekta vadītāja, “Iespējamās misijas” (IM) absolvente; Edīte Sarva - IM absolvente, Limbažu Valsts ģimnāzijas izglītības metodiķe; Līga Sudare - IM absolvente, Rīgas Juglas vidusskolas skolotāja; Anete Lasmane- Ogres sākumskolas skolotāja; Ildze Čakāne - privātās pamatskolas “Domdaris” skolotāja; Oskars Kaulēns - IM absolvents, Draudzīgā Aicinājuma Cēsu Valsts ģimnāzijas direktors; Bruno Bahs - IM absolvents, privātās vidusskolas “Patnis” mākslas skolotājs; Edmunds Vanags - lektors, psihologs, pētnieks.