Māris Cunskis

“Man šķiet, ka izglītības sistēmā reizēm ir pārāk lielas ekspektācijas no skolēniem. Kā var pastāvēt radošums, ja bērnam saka – izpaudies radoši –, bet pēc tam norāda, ka viņa risinājums nav pareizs? Tieši matemātikā es redzu iespēju savienot radošumu ar piezemētību – meklēt dažādus ceļus, domāt un nebaidīties nonākt pie risinājuma citādāk nekā sākotnēji iecerēts. Arī klasē ir iespējams panākt savstarpēju sapratni, veidojot vidi, kurā dažādas intereses un skatījumi var pastāvēt līdzās. Man ir svarīgi, lai skolēns nebaidītos kļūdīties, jo arī kļūda ir daļa no mācīšanās. Mana misija ir ļaut kļūdīties, meklēt un vienmēr mēģināt atrast vismaz divus pareizus risinājumus.”